儿童攀比心理

  母婴童健康网  |    2019-11-26  |    
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攀比心理分析

人人都有自尊心,希望自己可以比别人好,孩子也是。3岁以后,孩子的自我评价体系发生了质的飞跃,由以前的内部精神满足——需要他人对自己或行为的赞赏和认可,发展到外部的物质满足上,开始通过物质比较来确认自己价值的成长过程,而这就是最初级的竞争意识。尤女士没有批评孩子是对的,但需要调整的是:没有给孩子提供好的条件委屈了孩子这种心态。要知道,当大人有这种心态时,孩子更觉得父母应该满足他的要求。父母给予孩子正确的爱和人格品质的培养,比给予他丰富的物质要重要得多。

攀比心理的成因

所谓攀比心理,就是指在一定的条件下,个体针对他人提出的对自己的要求、愿望过高的心理。对于学生“攀比”心理的形成,有众多的原因。

1、学生的个性特征

每个学生都有不同的个性。有些小学生看问题易偏激,喜欢钻牛角尖,固执己见,走向极端。这些学生自尊心很强,但有时又不能正确地认识自己,尤其当看到别人比自己某些方面出色时,就会不切实际地跟人家比较。

2、社会影响

当今社会是一个开放的社会,有多种多样的信息没有经过加工就进入到学生的视线范围内,而学生盲目的模仿就让攀比心理有了生存的空间。况且学生的道德是非观念还不稳定,很容易受到怂恿,形成一些不正确的观念,做一些不该做的事,例如跟家长要求买这买那,而与此同时,学生却因为做了这些不该做的事受到同学们的称赞和吹捧,被坏朋友认可,这样就很容易使学生产生错觉,逐渐形成攀比心理。

3、家庭教育

家庭是孩子成长的基本环境,是人生中最先接受到教育的地方,也是孩子最温馨、最安全的港湾。但同时往往因为很多家长缺乏教育孩子的经验,管教方式不当,或者因为某些原因导致家庭环境恶劣,家长的言行不一等,反而使之成为攀比心理滋生的温床。

4、学校教育

学校是学生接受教育的地方,同时也是学生形成健康心理的重要地方,学校的教育方法不当,学生群体的不良风气也会致使学生产生攀比心理。有些教师对于处理学生问题偏颇造成学生盲目跟从。如有的时候教师会发动学生献爱心,对于捐款多的,这时教师会表扬,以希望大家都能积极踊跃。有些教师不顾学生的个体差异,以优秀学生作为标准衡量其他学生。他们往往会对部分学生说:“你如果有某某同学一半干净,就好了,如果有他一半成绩,我就心满意足了。”这种言语如果常说的话,对于被贬低的同学有的会产生不满和厌烦的情绪,而有的只会让学生看不清自我,只会不切实际地以别人为依据。
由此可见,小学生攀比心理的形成有其客观因素和主观因素,作为教育工作者如果视而不见,势必会造成严重的后果。

怎样消除孩子的攀比心理

一、因势利导

俗话说:爱美之心,人皆有之。家长一定要把孩子正常的消费心态与盲目攀比区别开来。对于孩子正常的吃穿用要求,家长应给予支持,但是一定要把握好尺度,如果孩子的要求对学习或者成长没有任何益处,就要想法拒绝;要让孩子知道人生目标的体现不是靠奢华的物品,而是靠高尚的人品,不是靠外在的物质张扬,而是靠深厚的精神内涵。

二、以身作则

凡事皆有因,有因必有果。孩子攀比心理的产生,在一定程度上可能与家庭环境有关。现在家庭大都是独生子女,很多家长溺爱孩子,认为自己过去艰辛奋斗,实属不易,所以很多家长在生活方面都依着孩子、惯着孩子,殊不知你的观念每时每刻都在影响着孩子的人生观、价值观,所以,作为家长,一定要注意自己的一言一行,要修正自己的人生观,追求健康向上的生活方式。

三、循循善诱

羡慕是一种积极心态,嫉妒是一种不良心态。攀比也有健康积极的作用,如果孩子羡慕同学的成绩、同学的进步,就是一种积极竞争的心态,能激励孩子奋发向上。所以,家长要引导孩子树立正确的人生观、价值观,明确“攀比”的内容,让孩子从跟别人比吃穿用引导到去跟别人比学习、比进步,要让孩子知道物质和财富是需要用知识和能力去创造的。
最后,在当今的社会中,奢靡之风盛行,折射出了社会上的虚荣心态,反映了当今思想道德教育严重缺失。我们都应该倡导大兴节俭之风, 常戒享乐之念,让“成由勤俭败由奢”的理念根植于每个人的心中。

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