儿童逆反心理总结

  母婴童健康网  |    2019-11-26  |    
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逆反心理定义及表现

逆反心理指的是人们彼此之间为了维护自尊,而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。逆反心理表示这样的一种心理结果,即支持采取一种行动,结果却说服对方采取相反的行动。孩子一天天的长大,所谓的脾气越来越大,有了自己的想法,不听家长的话,不听摆布,个别还出现了逆反心理,这是个关键时期,一定要处理好,不然孩子容易走歪路,有的孩子和家长有逆反心理,有的和老师有逆反心理,不学这科老师教的课等行,显著的特点是:“变”。生理上在变,孩子开始发育了;心理上也在变,家长会发现不知从什么时候起,孩子不听话了,甚至还可能与家长“对着干”。你要东,他偏朝西;你要西,他偏朝东,这种现象,心理学上称之为“逆反心理”。

逆反心理产生的四个原因

不切实际地期望

许多的父母为了将来自己的孩子能够出人头地,往往不考虑他们的兴趣爱好,强迫孩子学这学那,硬让他们去做他们一时还难以做到的事情。这种拔苗助长的做法因为忽视了孩子们自身的素质和能力,往往结果适得其反,并且很容易引起孩子的对立情绪。
作为家长来说,不要提出过高的要求,应提一些比孩子的实际能力略高一点,让他们经过努力能完成任务的要求。这样,孩子成功后不仅能享受到喜悦还能增强自信心。

对孩子过于严厉

“不打不成材”的思想也许在有些父母的脑子里还依旧存在,他们时不时地讽刺、挖苦孩子,甚至动武打孩子的做法,无不伤害着孩子的自尊心,往往造成了不好的后果。
其实家长应该更多的理解、尊重孩子,把他们当成一个开始有独立意识的小伙伴,有事商量着来办,平等相待,循循善诱,以理服人,以情动人。千万不可以势压服。

压抑孩子的好奇心

世界对于正处在生长发育阶段的孩子来说,是充满神奇的。但许多大人们不理解孩子们的好奇、探索心理,认为这个是在瞎闹,有的还打骂孩子,这样就很容易引起孩子的不满情绪。
聪明的父母可以告诉孩子:你想知道的事情,我们也很想知道,你如果告诉爸爸妈妈,我们会想办法帮你解答问题的。这样,既满足了孩子的好奇心,又使他们懂得了不少道理。

反复唠叨,喋喋不休

有些家长唯恐孩子不听他们的话,就会反反复复、唠唠叨叨的说个不停。试想让孩子们长期处于这种“马拉松”式的说教环境中,能不产生逆反心理吗?即使孩子知道家长说得有理,也不乐意听了。 因此父母在教育孩子时,必须要言不烦,并且尊重他们,留给他们情绪变换和思考的余地,孩子有了思想准备,就相对容易接受大人的意见。

对于逆反的孩子,父母该怎么做

(一)创设情境,使儿童获得成功的体验

成功的体验是儿童获得积极自我评价的基础。主要从下列几个方面入手。
(1)给儿童确立一个可及的目标,改善他们的成绩,使他们有更多的效能感。由于认同认知能力、经验有限,经常失败,面临挫折时就会产生恐惧和逃避行为,从而降低自我评价能力。因此,改进个体的自我效能感,就成为改进个体自我评价的途径之一。
(2)给予儿童积极的评价,使其体会成功感。儿童自我意识的一个重要特点就是依赖、轻信、接受他人的评价,年龄越小的儿童受成人评价的影响越大。成人所流露出的感情、所表示的态度、作出的积极评价对孩子的自我意识会产生深刻影响。
(3)努力发掘儿童身上的闪光点。对于学生,尤其是后进生,要发掘他们身上哪怕是微不足道的闪光点。另外,有目的地提高儿童各个方面的能力,特别是他人和儿童自己所重视的那些方面的能力,从而提高儿童的胜任感。

(二)采取一些提高儿童自我评价能力的策略

(1)为学生树立学习的楷模,通过榜样的评价,使学生逐步认识自己,严格要求自己,提高自己的自我评价能力。
(2)在自我评价偏低的儿童中倡导“自我竞赛”,提倡“自我竞赛”,使学生将今天的“我”与昨天的“我”进行比较,及时发现并肯定他们的进步,来培植他们的自尊和自信。
(3)鼓励儿童与自己在学习上具有相同能力的人进行“平等竞争”。
(4)组织好班集体,形成正确的班风,密切同学关系,开展友好的相互评价,让学生在集体中受到教育。

(三)对儿童进行个别指导

一方面,对自我评价过高的儿童,采用个别说教法常常不能奏效。因为自我评价过高的儿童会抗拒教育,倾向于维持自己的现状,忽视他周围人们的评价和自己取得的经验。他不许在自己的意识中存在自己是弱者、没有本领、无能为力的想法。应该有针对性地引导他们参加一些活动,在活动过程中使其内心产生矛盾斗争。在此基础上,帮助他们分析讨论,切切实实地认识到自己的不足,从而消除其优越感,逐步使行为变得适当。另一方面,对自我评价过低的儿童,教师应给予特别的关心。时刻注意保护儿童的自尊,要让每个儿童都认为自己不“差”,知道自己的长处、短处及努力的方向。要鼓励他们大胆和别人交往,并在交往的技能技巧上给予具体指导,帮助其取得成功,逐步提高他们的自我评价能力,促进他们自我意识的发展。

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